综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度，也是是我国基础教育课程改革的一个理论与实践创新。为了更好地了解高中生综合素质评价具体实施情况，江西省教研员杨文立、张海玲在九江市教研员张娇之、黄晓葵的陪同下，来到九江七中中调研，听取一线学校综合素质评价实施情况汇报。
蒋丽菊副校长代表学校，对省、市教研员的莅临表示欢迎，并向来宾介绍了我校的基本情况以及学生综合素质评价在我校实施的情况。接着省教研员杨文立表明了此行的来意，她希望通过此次调研，了解普通高中在实施学生综合素质评价过程中存在的问题、原因以及解决方法，促进学生的全面发展。
教务处李代煌主任阐述了目前高中生综合素质评价存在的问题、原因，指出高中生综合素质评价改革已经取得一定进展，但是，学生综合素质评价的实践效果并不理想，遇到了一些困难和挑战，导致学生综合素质评价实践中出现了形式主义倾向，缺乏真实性。问题出现的原因主要有以下几个方面：学校、教师和家长对素质评价的认识不高；素质评价操作难以追踪，增加了教师负担。
调研会的最后，蒋丽菊副校长作了总结讲话。蒋校长指出，高中生综合素质评价首先要找准定位，引起社会的关注。2017年的高考改革是个契机，高中生综合素质评价作为高考录取的依据，是非常重要的一项内容，同时，让综合素质评价对学生起到正面的引导作用。