l 内容要点
l 1.课题数据分析
l 2.课题存在问题？
l 3.什么是课题？
l 4.为何要研究课题？
l 5.怎样研究课题？
l 6.课题文件精神
一、我校课题数据分析（2007年——2016年）
1、近十年来，学校课题总数有20项
结项课题17项（国家级子课题2项、省级7项，市级8项）
尚在研究中的课题3项（市级2项，市级重点课题1项）
2、各教研组课题研究情况
语文、数学、政治、化学、生物组完成市级课题结题一项
物理组、体育组完成省级课题结题一项
英语组、美术组：完成省级课题、市级课题结题各一项
微机组：省级课题、市级课题各一项（与音乐组、化学组合作）
音乐组：国家级子课题结题一项、省级课题结题三项
历史组：市级课题一项（研究中）
地理组：市级课题一项（研究中）
综合组：国家级子课题结题一项、市级课题一项（研究中）
已取得课题优秀成果
1、《学校、家庭、社会生命教育资源的整合与利用研究 》国家级子课题，2012年12月获全国科研成果二等奖。2013年3月优秀结题
2、《音乐课程资源促进有效教学的研究与实践》国家级子课题，2010年3月优秀实验单位，优秀结题
3、《实验及多媒体技术在中学物理教学中的应用研究》 2014年6月结题优秀
二、目前我校课题研究存在的问题
1、教师科研意识不够强，重教学，轻研究，教研组科研氛围不浓，申报课题处于被动或者完成任务状态。
2、教师课题理论知识薄弱，重立项，轻过程，课题研究过程中研讨活动少，资料积累少，课题研究虎头蛇尾、有始无终的现象，导致课题立而不结。
3、教师研究生学历少 (10人）、年龄结构偏大（44岁）
我校课题研究改进措施
1、加强培训，提高教师科研意识
2、分配教研组课题任务，纳入教师考评
3、加大课题研究工作的管理力度
4、及时推广课题优秀科研成果
5、加大奖励机制
三、什么是课题？
• 所谓课题，指要教学中出现、需解决的问题，所以课题背景就是指该问题是在什么情况或条件下产生的，课题研究有什么意义，等等。
• 课题包括：市级课题、省级课题、国家级课题等。
• 教育科研课题管理机构
省级：省教育规划课题（教科所） 、省课题基地办（教研室）
市级：市课题基地办（教科所）
校级：市直学校科研处
四、为何要研究课题？
课题研究的意义
• 有效提高教学质量
• 促进教师专业化成长
• 3 .提升学校办学品味
• 4 .教师职称评审条件
教师二次成长的途径（职初教师——骨干教师——卓越型教师）
• 读书是教师二次成长的起点
• 反思是教师二次成长的关键
• 写作是教师二次成长的外显
教师教科研能力的体现
论文写作 ——课题研究——专著出版
教师职称评审课题要求
1、正高级教师职称
主持1项或参加完成（排名前三）2项省级以上教育教学科研课题
2. 高级教师职称
主持1项或参与完成（排名前三）2项市级以上教育教学科研课题
3. 一级教师职称
参与过县级教育教学科研课题，取得一定的研究成果。
五、怎样研究课题？
• 1.组建课题人员
• 2.选好课题方向
• 3.规范表格填写
• 4.做好材料收集
• 5.课题成果汇编
教育科研课题的立项
Ø 课题名称三个要素：研究对象、研究问题和研究方法。
Ø 例：高中数学 选修课程设置及教学现状 调查研究
Ø 研究的对象 研究的问题 研究方法
Ø 总体要求：准确、明了、简要、规范
Ø 中小学教师选择课题的策略：
1. 题目宜小不宜大；
2. 见地宜新不宜旧；
3. 内容宜熟不宜生；
4. 论题宜重不宜轻。
Ø 小课题并不等于小问题，小问题能不能转化为小课题，取决于小问题本身的研究价值，没有研究价值的小问题是不能转化为小课题的。
Ø 小课题研究说到底是一种行动研究，它因小而专，因专而精，因精而实。
Ø 关于课题“过程管理 ”
1、重视理论与实践学习，提升组员素养
2、关注教学细节，记录鲜活事例
3、重视行动研究，服务教学实践
4、重视教学反思、增加实践智慧
5、 重视群体合作，强调共同提升
教育科研课题的结项
省课题基地办报送结项材料要求：
①结项申请报告
②各研究阶段小结汇编
③课题研究结题总报告
④结项成果材料（实验方案报告，阶段性活动计划、总结、课题方面的论文。教学案例。教学反思、子课题研究成果、图片、记录本等）一份。
（一）教师成果（发表或获奖按国家级、省级、市级顺序排列）
●课题组成员发表的与课题有关的文章（刊物封面、目录、文章正文），获奖论文（文章及证书）；
●课题研究各阶段形成的阶段研究成果，包括调查报告、经验总结、专著等
●围绕课题研究实践的获奖教学案例、教学设计；
●与研究课题密切相关的获奖证书；
●围绕课题研究的录像课视频、课件等；
●课题组成员所获得的荣誉。
（二）学生成果
●与研究课题密切相关的学生心得体会、作品等；
●学生在老师指导下围绕课题研做的实验报告、课外实践等；
●与研究课题密切相关的学生获奖证书。
……
六、课题文件精神
省教科所课题立项申报（三类课题、有课题经费 ）
1、2016年之前已经结项的省市级课题可以申报“转化教
学成果专项”；
2、省级优秀教师（省级骨干教师、省级学科带头人、特
级教师）可以申报“学科带头人专项”（含重点课题与
一般课题）；
3、其他教师则申报“普通教科规划课题”（含重点课题
与一般课题）
2017年江西省教科所课题
省教研室课题立项申报
1、登录江西教研网课题申报栏目网上申报、网上管理
2、每个课题，负责人限1人，课题组核心成员不得超过5
人（不含课题负责人）。
3、先填写纸质表格与评审活页，网络开通后复制
4、2017年江西省教研室课题上报时间 （
九江市教科所课题立项、结题申报
教育科研的价值：
发展学生——提高事业的质量
提升自我——提高生命的质量
