九江市七中
校本研修系列活动（第1期）实施方案
为加强我校校本研修工作，提高校本教研的实效性，促进教师专业化发展，根据九江市七中2018年 “大力深化课程改革,凝练提升校园文化”中心工作总要求及教学实际情况，特制定开展主题式校本研修系列活动实施方案如下：
一、本期主题名称：教学导入
二、背景意义
随着新课程实施的不断深入，虽然我校教师对于教学导入的认识已经有了明显的改变。但从实际教学的现状来看，教师往往为了完成自己的备课任务，照着参考书上的教学导入一字不漏抄在备课本上，以此来应付学校的检查，却忘记了教学导入制定的合理与否直接影响课堂教学的有效性，影响学生的课堂学习的达成度。教师在导入的理解和应用方面也存在着一些认识上的误区。如设计课程时，往往过于重视教学过程的设计，而忽略对教学导入的思考，教学导入的制定不够深入，甚至“走过场”，这样就无法发挥教学导入应有的价值，也加大了提高课堂教学有效性的难度。同时，在实际的教学管理工作中也发现，教师缺乏对课堂教学导入达成的有效检测与评价的方法。因此，急需对教师进行教学导入制定与促进有效教学方面知识的培训，使全体教师掌握基于学情的教学导入的制定的相关知识，掌握一定的导入制定的方法，积累更多的基于教学导入制定与课堂有效教学的经验。
基于学生的实际水平制定教学导入是课堂有效教学的需要：深化课程改革，推进课堂变革，实现教师的教为中心向学生的学为中心的转变，做到以学定教，就向老师制定教学导入提出了更高的要求。它要求我们制定导入必需要基于学生的实际学情为起点，不能好高骛远，不能偏离实际，只有认真研究学生的实际需要、能力水平、已有的知识体系和认知倾向，为课堂教学制定切实可行的，容易达到的教学导入，才能促进课堂教学的有效性，提高课堂教学的效率。
二、研修目标
（1）掌握有效导入的方法与技巧；
（2）积累有效导入相关的经验，能够基于学情采用有效的教学导入；
（2）提高学生学习兴趣，促进课堂的有效性，以达到提高课堂教学效果的目的。
三、研修内容、时间及学习方式
1、案例学习阶段：第五周，教研处将提供教学导入案例六则，发放给每位老师，并通过现代教育技术中心在校园网开辟学习专栏，各科任教师根据学校提供的学习案例，结合自己所带学科特点确定个人研修计划。本阶段以老师自修为主。
2、录像学习阶段：第六周，围绕主题，在国家教育资源平台（http://www.eduyun.cn/）选择典型的名师示范课录象资料进行学习。本阶段以老师自修为主。
3、教研组研讨：第七周，围绕主题，教研组同学科教师进行研究学习，通过开展务实、深入的研修活动（可与“一师一优课”研课、磨课相结合），在提高课堂教学有效性的同时，不断提高教师科研行为的有效性。本阶段以教研组集体研修为主。
4、撰写导入教案并实施：第九、十周，每一位教师撰写导入教案并实施教学，课后形成研修案例（含反思），并通过邮件将案例交教研处王子洪老师处（邮箱：763524134@qq.com）。
5、开展全校教学案例（非教案）交流与评比：
（1）把每一位老师的教学案例编号（去掉姓名）打印；
（2）分成6个小组（语、数、英、文综、理综，艺体微）；
（3）第十一周，由评委进行流水评分（文综组：政、史、地组长打分，取3人平均分；理综、艺体微同上；语文组由语文组长，另聘两位非语文学科中层打分；数学、英语同上）。
四、措施与制度
1、加强领导，组织到位。学校将切实加强对主题式校本研修工作的领导，形成一个校长亲自抓、教务、教研负责抓、全体教师具体抓的校本研修的管理网络。建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本研修工作落到实处。
九江市七中主题式校本研修领导小组：
组 长：李青
副组长：唐焰铭 王旺丛
组 员：教研处、教务处、电教实验中心、各教研组长
2、学校每学期结合当前的课改热点和我校的实际，有层次地进行主题式校本研修系列活动，同时也组织教师外出参加培训、参观兄弟学校、听课研讨，通过“引进来，走出去”，以及座谈交流、写感受体会、上示范课等多种方式，促进我校教育教学工作，切实提高研修成效。
3、以教研组为阵地，采用集中学习和分学科课例研讨相结合的方式，以课例为载体，以行动研究为主要方法，对基于学情的各教学环节进行系列的研讨，为构建七中“有效课堂”寻找有效的途径。
4、充分发挥教师间的互助作用。校本研修强调学科间的整合以及教师间的合作、互助。 我们将结合主题研修，积极开展 “青蓝工程” 活动，“师傅”教师要在校本研修中发挥引领作用，一方面要加强教育理论学习与研究，重视个人的教学反思，使自己成为其他教师的真诚同伴和专业引领者；另一方面要积极与新教师结对子，上示范课，对新上岗的教师进行跟踪指导，在研讨活动中发挥骨干作用。
5. 对于参与活动的教师及取得优秀的教学导入案例，建议学校分别给予奖励。
九江市七中 教研处、教务处、电教实验中心
2018.3.20
