2024年江西省新课标新教材新高考
历史学科高三复习教研活动培训总结
——历史组张超
2024年3月24日至25日，我有幸受教研组委派，参加了 “三新”背景下省历史学科高三复习教研活动。
24日下午1点30分许，江西省历史学科高三复习教研活动在南昌市洪都中学报告厅如期召开。首先省历史教研员张海玲老师做活动发言，随后华南师范大学黄牧航教授做题为《2024年高考历史科备考建议》的讲座。
图1 江西省“三新”历史学科高三复习教研活动
图2 黄牧航教授做主题讲座《2024年高考历史课备考建议》（1）
黄教授从历史科命题的基本原理、主要方法和备考建议三个方面展开，分享了“三新”背景下广东新高考命题的思路及备考建议。
黄教授说道：“历史新高考命题的依据，一是课标（2017年版本2020年修订），二是教科书，三是《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》，高三历史老师需要重视。相比高考，历史新高考发生的最大变化是加入了‘情境’。”并特别强调，高三历史老师们要关注选修部分内容《史学入门》和《史料研习》，虽然没有编教材，但也是高考的考察范围。
图3 黄牧航教授做主题讲座《2024年高考历史课备考建议》（2）
25日上午，来自南昌市教育评估检车和技术推广中心的曹刚老师和来自南昌二中的胡小玲老师分别精彩讲座。
曹刚老师首先以新高考背景下自己的高三教学经历，谈到了当下高三历史复习所面临的困境：第一，因新教材内容的增加，频繁的考试，原有的复习进度被打乱；第二，如何取舍教学内容；第三，面对新教材，复习课如何设计，如何融通必修和选必修内容；第四，该如何有效提升学生的解题能力。
图4 曹刚老师在做讲座《三新背景下的历史学科复习备考漫谈》（1）
在教学内容的取舍上，曹老师分享了他的做法：第一，复习以中国史内容为主，关注“五史”，关注学生价值观和品格的培养； 第二，在世界史复习中，要增强学生的世界意识和国际视野，了解世界历史发展的多样性，形成世界思维，在此基础上理解中国式现代化对世界文明的贡献；第三，从新教材中找到同类课题，整合纲要和选必内容，形成主题。
图5 曹刚老师在做讲座《三新背景下的历史学科复习备考漫谈》（2）
图6 曹刚老师在做讲座《三新背景下的历史学科复习备考漫谈》（3）
对于二轮复习，曹老师也提出了他的备考建议，首先整合知识，重视知识识记、贯通关联；第二，强化解题能力的指导和训练（套路）；第三，严格答题规范减少非智力因素失分；第四，教学方法灵活有效，杜绝“满堂灌”；第五，做学生思想工作，学生须增强学习动力。（让情怀与人文洋溢在高三的冲刺备考中——平等、信任、激励）
图7 曹刚老师在做讲座《三新背景下的历史学科复习备考漫谈》（4）
随后来自南昌二中的胡小玲老师从高考命题角度、考查内容、考察深度和考查特点等方面，结合她在高三一线的教学经历，向我们分别分享了她的应对策略。
图8 胡小玲《基于高考试题导向的高三历史复习思考》（1）
图9 胡小玲《基于高考试题导向的高三历史复习思考》（2）
图10 胡小玲《基于高考试题导向的高三历史复习思考》（3）
图11 胡小玲《基于高考试题导向的高三历史复习思考》（4）
图12 胡小玲《基于高考试题导向的高三历史复习思考》（5）
25日下午，南昌二中的王娜老师和洪都中学的温辉坚老师带来的两场精彩纷呈的二轮复习观摩课。王娜老师以一位女性生平导入，激发学生兴趣，引入本课主题《她们的声音——中国近现代女性解放历程》，学生结合所学结合材料，分析中国近现代史各阶段推动女性解放的因素，深刻认识中国近现代史上女性解放，感悟中国女性在中国近现代史中所扮演的角色。 洪都中学的温辉坚老师的观摩课《时空视角下的探索之路》，让学生认识到中国近代史上中国人的探索道路有其时空环境。
图13 王娜《她们的声音——中国近现代女性解放历程》（1）
图14 王娜《她们的声音——中国近现代女性解放历程》（2）
图15 温辉坚 《时空视角下的探索之路》
下午4时许，离会。
这次教研活动使我收益颇丰。2024年是江西新高考的第一年，作为高三历史老师，我们的目标史高考，首先需要了解新高考的走向，高考的新变化；其次，复习要以学生为中心，在复习过程中要关注学情：关注学生的所学、所知、所想、所能，使复习更具针对性。第三，要重视课标、教材，重视对学生基础知识的检测。第四，讲好习题课，培养学生的思维能力。
