我于1991年大学毕业，从教30多年来，不敢说桃李满天下，但是确实有不少学生因为我改变了他（她）们的人生轨迹。

   2007年-2010年、2010年-2013年，我当了两届普通班班主任，这六年里，每一年我都获得学校 “优秀班主任”的光荣称号。

熊灵杰同学是我带的2007-2010首届学生。新生报名之前，我早有所耳闻：他初中就读于市区另一所中学，在这所学校里，他可是“赫赫有名”，用他后来的话说“打群架、收保护费、逃课、组织赌博”……班主任教育无果，最后只能让他爸爸和他同桌陪读，去政教处接受批评教育那是“家常便饭”。

我至今记得，2007级新生报到的第一天，当时很多学生的父母，有的是爷爷奶奶，围着我，都希望早点完成报名手续，他是独自一个人来的。我问他：“你急不急？如果不急的话，我先给家长们报名，因为他们要赶着上班；爷爷奶奶年纪大了，也让他们先报名，最后再给你报名可以吗？”当时他看着我点了点头，然后就坐在椅子上，直到所有的家长都完成报名手续，我才给他报的名。第二天，我就此事在班上大张旗鼓地表扬他：有礼貌，有耐心，明事理！接着说道：“我不了解你们的过去，也不想了解你们的过去，现在大家又回到同一起跑线上，我只看你们现在的表现。根据老师昨天的观察，我提议由熊灵杰同学试任班长一职，当然如果以后他干得不好，或者有同学比他表现得更好，其他人可以取而代之”。他当时的表情非常地吃惊和兴奋，因为他可能没有想到一开始，我就给他戴上了一个“紧箍咒”——当上班长。对于一个如此“顽劣”的学生，他后来跟我说当时真是受宠若惊，本来打算破罐子破摔地混完高中三年；因为老师这“突如其来”的信任和油然升起的责任，他重新开始定位自己的高中生活。

    苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：教育“差生”的第一步，就是使他们成为“可教育的人”。如果“差生”自暴自弃，失去了自尊和自信力，长此以往，他就是一个“不可教育的人”。他认为，“差生”教育就是形成“可受教育的能力——使一个人对自己的成就和挫折非常关心”，即帮助学生找回“自信力”，唤醒他们“沉睡”的思维。

    这三年里，他是和班主任接触最多的学生，我一直在暗暗观察：这小子会不会在我这里“兴风作浪”；我很清楚，唤醒他“沉睡”的思维仅仅是转变一个人的第一步。

    正如学生所说：“蔡老师对学生一视同仁，公平对待每一个学生，非常善于发现我们的闪光点”。熊灵杰同学喜欢画画，班级举办的黑板报比赛，每个学期他都拿一等奖，这让他感觉很有成就感，他的成绩有目共睹，他在同学中的威信也在一点点树立起来。被集体认可的感觉应该很好！

说来也是神奇，在这三年里，他没有打过一次架，没有顶撞过老师，没有逃过一节课，更没有收过“保护费”，之前听闻的不良习惯似乎在我这里变成了“危言耸听”。我认为：每个学生都是潜力股，每个人都喜欢被公平对待，只要有可能，都是想向上学好的。当年我们班的格言就是：不抛弃，不放弃！三年后的高考，我带的班硕果累累：毕业的学生中有考取重庆大学、厦门理工学院、怀化学院、东华理工大学、广西科技大学、江西师范大学、海军航空工程学院等等高等学府。熊灵杰同学  在这三年里，得过“三好学生”的光荣称号，最后的高考他考取了厦门理工学院。

    得知熊同学被录取之后， 他之前的老师都不敢相信——这变化太大了，完全超出了预期！我始终认为：一个人的自信心非常重要，因为有自信才愿意参与，参与多了才能熟能生巧。所以我尽可能地激发学生们的兴趣，以唤醒他（她）们的自醒，让他（她）们积极主动地去学、去做，从而真正培养起各自的特长。每个人都有发挥自己特长的机会，当时我班的班风、卫生、黑板报、考勤、校服、文明素养、精神状态等堪比重点班。

    平时我不仅告诉学生们读书学习的重要性，同时告诉他（她）们劳动能力的重要性——如果想要未来的生活更好，你做事的能力体现了你的工作能力。那个时候我们学校的运动场经常需要剪草打理，我常常带领学生们利用周末休息的时间一起去运动场剪草，接受劳动教育。运动场上的每一片草皮上，都留下了我们班学生的汗水。

毕业之后，熊同学去上海闯荡。经过几年的打拼，他不仅站稳了脚跟，现在已经是一家互联网公司的运营总监。

   我非常喜欢教书，因为我觉得教好书真的可以改变一个学生的一生，非常的有成就感。在我执教30多年的生涯中，不仅做到“因材施教”，熟悉教材，灵活教学，用生动形象、深入浅出的例子言简意赅地阐述那些枯燥乏味、晦涩难懂的语法，还能让学生们能够轻松学到不少知识，从而大大提高了学习英语的兴趣和自信心；另外我做到了“因才施教”——每个学生的基础、认知水平、个性等等都是参差不齐的，所以要根据每名学生不同的特点去教育，只有抓住他（她）的那个特点，才能达到事半功倍的教育效果。

    我的座右铭是：做一个喜欢学生的老师；做一个学生喜欢的老师。给学生温暖，做一个有温度的老师，为祖国培养未来，在传道授业解惑之时，教会他（她）们做人的道理，把他（她）们带向更大、更高、更远、更好的舞台，托举他（她）们走向更美好、更精彩的未来。