2024年江西省义务教育新课程新教材初中历史省级培训总结

8月27日至28日，2024年江西省义务教育新课程新教材初中历史学科省级培训在南昌举行，笔者受学校委派参加了此次线下培训。“知之愈明，则行之愈笃”，通过这两天的学习，笔者对未来的教学有了更清晰的方向和更坚定的信心。

27日下午，来自清华大学的倪玉平教授，以人教版义务教育历史新教材编者的身份介绍了七年级历史教材的修订情况与使用建议。倪教授希望老师们认真研读新教材，在字里行间理解编者的心声即让学生喜欢历史、爱上历史，落实历史教学的立德树人的育人功能。28日上午倪教授再次从厘清七年级重难点的角度进行了一场高水平的讲座，深入剖析新教材的重点与难点，并为指导七年级历史教学提出了非常具有指导性意义有效建议，参训教师受益匪浅。

福建师范大学的郑士璟教授高屋建瓴，多次强调应从“培养人”的角度区审视教材与教学，立足新教材实施的“守正与创新”，贯彻二十大精神，体现时代要求。郑教授表示指向核心素养的教学过程是一个对话的过程，教师应该深度思考核心素养下专业技能和学科知识的链接。

宜春市教育教学研究中心聂爱武老师聚焦培养历史课程核心素养，从修订新取向及使用新思考两个角度来解读新教材，强调要夯实基础知识、讲清重要概念，为我们接下来新教材的使用提供了方向。

临川十中董春宇老师和瑞金思源学校黄治荣老师带来了精彩的课例分享。董老师的课例《中华文明的起源》，从宏观和微观两个角度对教材进行文本解读和教学设计，潜精研思，视野宏大，问题设计新颖，作业设计立足与激发学生学史兴趣培养和学史能力培养。黄老师的课例《秦末农民大起义》，通过对比新旧教材的变化，基于课程标准确立学习目标，教学活动设计了学生主体地位，很好的落实了历史学科核心素养。

最后，江西省教育厅教学教材研究室张海玲老师为此次培训做了总结讲座，张老师提出指向核心素养培养的新教材需要“心”实践，强调历史教师要认真研读教材，了解学生的心声，用心上好历史课，加强历史与学生生活的联系，提高学生的学史兴趣。张老师的讲座既有理论的高度，更有实践的尺度，为我们新教材的教学具有重要的指导意义。

 通过培训，让我认识到新教材的教学首先需要教师进行深入的研究和学习，不断更新教育观念和知识结构和教学策略，在关注新教材变化的同时注重学生的基础知识和学史能力的培养，以生为本，落实核心素养的培养。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我们要抓住此次提升教学质量的新机遇，不断提升自身业务素养，提高教育教学质量。