数字时代的守正创新  历史教育的传承唤醒

历史教育，是文明火种的传递，亦是沉睡记忆的叩击。2025年5月8日至17日，来自全省各地的80名初中历史教师齐聚南昌参加“国培计划（2024）”江西省中学历史学科带头人高级研修班: 九江市第七中学历史教研组长 刘文婷老师参加了本次国培活动。基于学科带头人的发展和现实需求、落实立德树人根本任务、适应学科核心素养的要求，此次研修活动负责方上饶师范学院邀请了多位专家，精心设计培训内容，以提升参训学员学科教学创新能力和示范引领能力。

     在此次高级研修活动中，我们共聆听了16场讲座、跟岗4天，在南昌一中、江西师大附中、南昌十中和南昌中学共听8堂现场示范课，研修内容从课程改革、核心素养、新教材、课题、AI赋能、中考复习、作业设计等，涵盖了初中历史教育教学的方方面面。培训，是一次传承与唤醒，我们在学习中反思，在反思中前行。

无德无以为师，德为师之本”，培训第一天，上饶师院张灵教授就开展了一场《师德专题讲座》。教育之路任重道远，我们将把培训所学转化为实际行动，始终以“四有”好老师的标准严格要求自己，以高尚的师德、无私的师爱、强烈的师责，在教育这片沃土上默默耕耘，为学生的成长成才保驾护航。

陈东有教授开展了报告：《学习贯彻党的二十届三中全会精神 朝着建成教育强国战略目标扎实迈进》，通过"理论阐释和实践指引"双轨并进，明确教师使命担当。新时代的教师要在教学过程中，锻造课堂革命"金刚钻"，创新教学实践范式。学术领航人张兆金老师援引《孟子》"知人论世"治学思想，提出新时代教师成长"三维坐标"；张老师强调一位优秀的老师是要会述还要会写，在写作中持续输出智慧与力量，度过“高原期”后不陷入“成熟陷阱”，要不断的在论文、课题、赛课上继续耕耘，我们要做有特色的能述能作的好教师。

南昌市教科所正高特级教师李福南老师从课程改革发展新走向出发，让我们一线教师深刻认识到教师不断学习“自我革命”的紧迫性，大单元教学将成为常态。历史不再是孤立的时间点，而是动态的逻辑链。这启示我们，教学需以“大概念”为锚，让学生在追问中触摸历史的温度，在联结中建构认知的体系。师大附中曾敏老师的“教学评一体化”理念，则如一面明镜，映照出评价的育人本质。她以“中考真题复习”为例，展现如何让评价从冰冷的分数转化为思维的脚手架，指出评价的终极意义，在于唤醒学生对历史的多维理解，而非禁锢于标准答案的藩篱。

南昌市教科所特级王跃老师表示课题需立足教学实际，从课堂难点、学生困惑中挖掘课题方向，注重跨学科融合；同时，要善用文献研究把握前沿动态，通过问卷调查、课堂观察等方法收集数据。以严谨态度开展研究，将成果反哺教学，助力学生综合素养提升与自身专业成长。数字技术飞速发展的当下，闵建成老师指出这不仅是技术的革新，更是教育理念的重构。它打破了传统课堂上的边界，让学生学习更灵活、更个性。数字教育逐渐成为现代教学的核心，我们需在技术赋能与教育初心之间找到平衡点，让数字教育真正成为点亮学生未来的火种。

    南昌市历史教研员高水龙的讲座《历史核心素养在初中历史教学中的运用》别具一格，学员听课十分专注，专家与学员之间互动不断，在互动中提醒我们历史教师在讲课过程中要把历史事件讲清楚、讲透彻，要帮助学生构建历史知识网络。师大附中万维其老师再三强调作为一名历史教师，政治观点要正确，要把握国家立意，历史是一门活的知识，“教无定法，教有章法”。 作为一名历史教师，要全方位的、多角度的去整合、开发教育资源，用合理的、科学的逻辑思维去串联每一个教学环节，使学生在轻松、愉悦的气氛中实现一个个教学目标。

南昌二十八中教育集团青云校区书记芦军的讲座《新教材与历史学科老师多学科素养的培养》深入剖析历史学科教师构建知识体系的必要性，历史博学是根基，唯有贯通古今中外，方能以宏阔视野驾驭教材。芦老师以详实的考古发现为切入点，深入探讨人类和中华文明起源，芦老师抽丝剥茧，层层递进，让听众在时空交错中，领略人类与中华文明起源的神秘与伟大。

在跟岗学习的过程中，我们也是受益匪浅。师大附中滨江校区罗定老师的课堂始终贯彻“以学生为主体”的理念，一堂好的历史课，不仅是知识的传承，更是思维的碰撞、情感的共鸣与文化的延续；白彤老师跨学科主题课《探索外来食料的传播史》，打破学科壁垒，融合地理、历史、生物等多维度视角，让学生在一枚果实的旅行中，触摸人类文明的共生脉络。南昌十中经开校区邹子叶老师、徐方志老师在讲课过程中AI技术的运用让人眼前一亮。南昌一中松柏校区胡苗苗老师的讲座，让我们认识到大概念教学以其独特的理念引领着教学的新方向，要将教学重点从单纯的知识传授转向学生素养的培养。

培训期间我们还走进红色文化现场学习，来到了小平小道纪念馆，在讲解员的带领下，从“小平小道”陈列馆到“小平小道”，从劳动车间到邓小平铜像，大家追忆伟人足迹，找寻伟人初心，在脑海中勾勒出那段艰苦卓绝的岁月，全面了解了邓小平同志“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”而不懈奋斗的一生。

 最后我们开展阶段总结活动，八个小组依次分享学习收获与心得，展现了此次培训的丰富成果与深远影响。“国培计划”为处于职业倦怠迷茫期的我们注入了新能量，在培训中我们接触到新教育理念，包括大单元教学、AI赋能等前沿内容；跟岗学习收获颇丰，认识到后续教学要立足课标，精心设计课堂活动，激发学生兴趣。

“历史不是过去的尘埃，而是未来的灯塔”。课程改革的推进、历史核心素养的培育，是让历史课堂成为学生“鉴往知来、立德成人”的桥梁。我们每一位参训教师在这段学习旅程中的深度思考与成长蜕变，彰显着历史教育工作者的责任与担当。