我校罗莹老师参加初中音乐新课程新教材省级培训总结

8月21 - 22日，初中音乐（人教版）全省义务教育新课程新教材省级培训在南昌举行，我校音乐组罗莹老师参加了本次学习活动。

一、教材剖析，明晰方向

   21日下午，首都师范大学龚天卓教授对人教版第十二套《艺术·音乐》（八上）教材进行剖析讲解。他从教材编写理念到内容架构，详细阐释了各单元知识的衔接与教学侧重点，让与会学员清晰地了解教材的梯度设计，体会如何挖掘教材中的音乐文化、艺术审美等元素，为教学实施指明方向。

    二、教学法研修，赋能课堂

22日上午，龚天卓老师围绕《初中歌唱教学法体系构建与实施——以人教版新教材歌曲为例》展开学习分享。通过剖析教材歌曲案例，讲解歌唱教学中呼吸、发声、情感表达等环节的教学策略，搭建起系统的歌唱教学方法框架，为优化歌唱课堂教学提供了有效路径。

 三、示范与研讨，拓展视野

    22日下午，抚州市临川区第十六中学的方必成老师、九江市教育科学研究所的吴立群老师进行无生课示范，通过模拟课堂，展现教学设计、课堂互动及教学环节推进，为与会学员提供直观教学范例。随后，江西省教育厅教学教材研究室虢雯龙介绍“学习园地”音乐学科专题活动，明确其对拓展学生音乐实践、提升学科兴趣的作用，为课后音乐活动开展提供新平台思路。

四、收获与感悟

  （一）教学理念更新

   此次培训让老师们摆脱传统音乐教学局限，认识到应从艺术综合素养视角开展教学，注重教材文化内涵挖掘，引导学生感知音乐背后的艺术、人文价值，以更开放、多元理念培养学生音乐兴趣与审美。

  （二）教学能力提升

   学习初中歌唱教学法与观摩无生课示范，让与会学员掌握更有效的教学策略与课堂呈现方式，明确歌唱教学中科学训练与艺术表达的结合点，也在培养老师们优化教学设计、把控课堂节奏、提升教学实践的能力。无论是常规教学环节设计，还是教学展示形式，老师们都有了实操性更强的方法借鉴 。

（三）教研视野拓展

“学习园地”活动介绍为教学增添课外实践资源，同时培训也搭建了交流平台，学员们意识到音乐教学可通过多元实践活动延伸，加强与校园文化、学生生活的关联，让音乐教育更具活力与育人价值 。

五、未来教学应用的规划

 （一）教材融合教学

   将教材分析成果融入日常教学，深入挖掘单元主题，整合音乐知识与文化、艺术内容，设计系列教学活动，提升课堂教学深度与广度。

（二）教学实践优化

运用所学歌唱教学法，规范学生发声，丰富歌曲处理方式，开展合唱实践；尝试开展无生课磨课、赛课，提升教学展示能力；积极组织“学习园地”类实践活动，丰富学生音乐学习体验 。

（三）持续学习交流

   罗莹老师表示将以此次培训为契机，持续关注音乐教育前沿动态，加强与同行交流，参与教学研讨，不断更新知识、提升教学水平，助力初中音乐教学高质量发展。

此次培训是一次宝贵的学习提升机会，以罗莹老师为代表的七中音乐教师，将带着所学所悟，在初中音乐教学路上深耕，让新课程新教材理念在课堂落地，助力学生音乐核心素养的提升！